দশম অধ্যায়: একাডেমির ঘাতক (দ্বিতীয় পর্ব)

মোলান সরাসরি জবানবন্দি রেকর্ড করল না, বরং তাকে ঘটনাস্থলে নিয়ে গেল, চুপচাপ দাঁড়িয়ে রইল এবং তারপর ছোট সাতিকে বলল একটি ভিডিও ধারণ করতে। জবানবন্দি রেকর্ড করা আর ভিডিও ধারণ করা প্রায় একই ব্যাপার, বরং ভিডিওতে ওই মেয়েটির মুখাবয়ব ও অভিব্যক্তি সরাসরি দেখা যায়। সরাসরি জবানবন্দি নিলে ওর মনে অতিরিক্ত চাপ আসতে পারে, অথচ ভিডিও ধারণ করলে হয়তো ওর মন কিছুটা শান্ত থাকবে।

তবে এটা একান্তই মোলানের নিজস্ব ভাবনা।

“আজ একটু অন্যভাবে জবানবন্দি রেকর্ড করি, কেমন?” মোলান হঠাৎ যেন নতুন কিছু আবিষ্কার করেছে এমন ভঙ্গিতে বলল।

“আপনি তো নতুন সহ-অধিনায়ক, আপনি যেমন করবেন, আমরা তেমনই করব।” ছোট সাতির উত্তর ছিল অম্ল মধুর, এমনকি সে মোলানের দিকে তাকায়ওনি। সে শুধু আনফেং-এর দিকে তাকিয়ে ছিল, যেন তার গায়েই ঝুলে আছে।

অন্য সদস্যরা কিছুটা অস্বস্তি বোধ করল, তবে শেষ পর্যন্ত মাথা নাড়ল সম্মতিসূচকভাবে।

পুলিশদের সঙ্গে সংক্ষেপে আলোচনা করে ঠিক হলো এই পদ্ধতিই অনুসরণ করা হবে, নতুন সহ-অধিনায়ক হলেও এখানে কাজ করা সদস্যদের সম্মান জানাতে হবে। অজানা এই দলে মিশে যেতে হলে তো মানিয়ে নেওয়াই উত্তম।

সবারই মনে হলো পদ্ধতিটা ভালো, কারণ ষোল-সতেরো বছরের একটি কিশোরীর মনোবল বড়ই দুর্বল, সরাসরি চাপ দিলে সে হয়তো হাসপাতালে চলে যাবে। তাছাড়া শুরু থেকে তার আচরণ দেখে বোঝা যাচ্ছে, ওর মানসিক সহ্যশক্তি খুবই কম।

“তুমি কে? এখানে কেন এসেছ? এ জায়গাটা কী, তুমি নিশ্চয়ই জানো?” মোলান একেবারে স্বাভাবিকভাবে প্রশ্ন করল। খুব অদ্ভুত কোনো কৌশল প্রয়োগ করলে মানুষ সহজে গ্রহণ করতে পারে না।

“আমি...” মেয়েটি প্রবল উত্তেজনায় হাত নাড়তে লাগল, যদিও তার হাতে থাকা সাদা গোলাপের ডাটি এদিক-ওদিক ছিটকে যাচ্ছিল, গোলাপের পাঁপড়িগুলো ছিঁড়ে যাবার উপক্রম।

“এত ভয় পাওয়ার কিছু নেই। আমি শুধু সাধারণ কিছু প্রশ্ন করছি, তোমার কোনো সহপাঠী তো? সবাই তো ছুটিতে, তুমি এখনো কেন এখানে?” মোলান তার কণ্ঠস্বর নরম করল, কারণ সে নিজেও জানত এ ধরনের অবস্থায় মানুষ কতটা দুর্বল হতে পারে।

“আমি... আমি কিছুই জানি না।” মেয়েটি কথাটা বলেই আচমকা গোলাপটি ছুড়ে ফেলল, মাথা চেপে ধরে মেঝেতে বসে কান্না জুড়ে দিল।

এই আচমকা প্রতিক্রিয়ায় মোলান ভীষণ ভড়কে গেল, কয়েক পা পিছিয়ে পড়ল, প্রায় পড়ে যাচ্ছিল—ভাগ্য ভালো, নিজেকে কোনোভাবে সামলাল। ছোট সাতিও ভয় পেয়ে গিয়ে প্রায় ফোন ফেলে দিচ্ছিল।

“তুমি কী নাটক করছো! সাধারণ মানুষের মতো আচরণ করতে পারো না?” ছোট সাতির মুখে ভরা কটাক্ষ, সে হয়তো খুব সোজা-সাপ্টা কিংবা খানিকটা নির্বোধও।

মোলান ভাবতে পারল না, এ ছোট সাতির বিশেষত্ব কী, যে সে আনফেং-এর পাশে থাকতে পারে? যদি এমন কেউ তার পাশে থাকত, তিন দিনও টিকত না—না তাড়িয়ে দিত, না সে নিজেই চলে যেত।

মেয়েটির মানসিক সমস্যা রয়েছে, হয়তো কোনো কিছু দেখে বা শুনে সে আরও ভয় পেয়েছে, অথবা সে যে দিকে তাকিয়ে ছিল, সেখানে কেউ ছিল।

মোলান চিন্তা করে একটা প্রাথমিক সিদ্ধান্তে এল, পুরোপুরি নিশ্চিত হতে হলে আরও পরীক্ষা-নিরীক্ষা দরকার।

“ওকে নিয়ে চলো।” মোলান স্থির কণ্ঠে নির্দেশ দিল, তারপর ছোট সাতির কাছ থেকে ফোন নিয়ে ভিডিওটি দেখতে প্রস্তুত হলো।

ঠিক তখনই, মেয়েটি যে দিকে তাকিয়ে ছিল, সেদিক থেকে হঠাৎ ওপরতলা থেকে একটি টব ছুড়ে ফেলা হলো। এই শব্দে সবাই চমকে উঠল, কিন্তু তাকিয়ে দেখল, সেখানে কেউ নেই।

“ধরো! সঙ্গে সঙ্গে অন্যদেরও বলো চারপাশে ছড়িয়ে পড়তে, নজরদারির ক্যামেরা চেক করতে, কেউ এখনো কলেজ ছেড়ে যায়নি তো? দরজাগুলোও পাহারা দাও।” মোলান নির্দেশ দিয়ে দৌড়ে গেল সেই দালানের দিকে।

এতটা জোরে কিছু পড়লে অবশ্যই সেটি ছাদ থেকে পড়েছে। নাহলে অন্তত তৃতীয় তলা থেকে পড়েছে। এখানে ছয়তলা, ছাদে কেউ থাকলে এত দ্রুত নেমে আসা কঠিন। দ্রুত পালানোও সহজ নয়।

এলাকা ঘিরে ফেলা হয়েছে, আজ যদি না ধরা পড়ে, পরে ধরা পড়বেই। তবে আজই যদি রহস্যভেদ হয়, মোলান পরের কেস নিয়ে এগোতে পারবে। সে আরও কেস জানতে চায়, আনফেং-এর পদ্ধতি বুঝতে চায়।

দেখতে গিয়ে বোঝা গেল, এই দালানটা বেশ অদ্ভুত, এটা ছাত্রাবাস বা শ্রেণিকক্ষ নয়—এটা বিজ্ঞান ভবন। আজ যেসব শিক্ষক ক্যাম্পাসে ছিলেন, তারাও সন্দেহভাজন। এত বড় কলেজে সব শিক্ষককে সরানো যায় না, ছাত্ররা সরিয়ে নেওয়া হয়েছে, কিন্তু শিক্ষকদের নয়।

ছোট সাতিও পেছনে এল, যদিও একটু দেরিতে, কিন্তু সে সবসময় চারপাশে সতর্ক ছিল।

মোলান বন্দুক হাতে সাবধানে প্রতিটি কক্ষ খুলে দেখল, আসলেই কোনো দরজা বন্ধ ছিল না। আলো নেই, পর্দা টানা, ঘর অন্ধকার—কেউ লুকিয়ে থাকলে খুঁজে বের করা অসম্ভব।

মোলান বিশেষ অনুসন্ধানের কৌশল প্রয়োগ করল, তবুও দুই তলা ঘুরে কারও উপস্থিতি টের পেল না, এমনকি সিঁড়িতে কারও পায়ের শব্দও নেই। বিশেষ অনুসন্ধান মানে, এক ইঞ্চি এক পা এগিয়ে শোনো ও দেখো—এটা খুবই কষ্টকর কাজ, কপাল ঘামিয়ে তোলে।

সাতটি কক্ষ খুঁজে অবশেষে পৌঁছাল তৃতীয় তলায়। এ সময় একটি দরজা খোলা দেখা গেল—বিষয়টা বেশ রহস্যজনক, মনে হলো কেউ বুঝি ইচ্ছা করে ভেতরে টানতে চাইছে। মোলান নিঃশ্বাস ধীরে ছাড়ল, যেন তার নিঃশ্বাসের শব্দে কেউ চমকে না যায়।

দরজার ফাঁক দিয়ে সাবধানে তাকাল, ঘর অন্ধকার, কাউকে দেখা গেল না। তবে কি টব ছুড়ে ফেলা ব্যক্তি ছাদে নয়, তৃতীয় তলায়?

এই সময় ছোট সাতিও এসে পৌঁছাল তৃতীয় তলায়, সেও সতর্কভাবে নজর রাখল কক্ষে।

“তুমি ঘেরা পড়েছো, চটপট বেরিয়ে এসো, নইলে আমি ধরলে তোমার অবস্থা খারাপ হবে।” ছোট সাতি একটু চটপটে স্বভাবের, সে চিৎকার করে উঠল।

মোলান কিছুটা বিরক্ত হলেও, হঠাৎ দরজায় শব্দ শুনে সঙ্গে সঙ্গে বন্দুক তাক করল।

দরজা ঠেলে খুলে দেখে, এক ব্যক্তি বাঁধা অবস্থায় পড়ে আছে, দৃষ্টিতে আতঙ্ক—এ তো সেই গণিত শিক্ষক, যিনি পুলিশকে খবর দিয়েছিলেন। ছবির সঙ্গে মিলিয়ে দেখে মনে হলো তিনিই। তবে তিনি এখনো এখানে, এমনভাবে বাঁধা—অবশ্যই খুনিকে দেখেছেন।

মোলান ও ছোট সাতি তাকে মুক্ত করল, পাশাপাশি তৃতীয় তলার অন্যান্য কক্ষও দেখল, কিন্তু কাউকে খুঁজে পেল না। চতুর্থ তলায় যাওয়াই গেল না। এই কলেজের লোকজন সত্যিই সন্দেহজনক।

কেন চতুর্থ তলা থেকে দরজা বন্ধ? তবে কি সেখানে মূল্যবান কিছু রাখা আছে, নাকি এমন কিছু আছে যা গোপন রাখতে চায়? প্রত্যেকেরই তো নিজস্ব গোপনীয়তা থাকে।

শেষে কাউকে পাহারায় রেখে, মেয়েটি ও গণিত শিক্ষককে নিয়ে নিরুপায় হয়ে থানায় ফিরে যেতে হলো।